使用基于结果的教育改善素质教育的 15 项措施1. 使命、愿景和目标OBE 软件的核心功能是建模以提高素质教育。因此，OBE 根据计划教育目标 (PEO) 准备了研究所设定的使命、愿景和价值观的映射。2. 计划教育目标 (PEO) ...
使用基于结果的教育改善素质教育的 15 项措施 1. 使命、愿景和目标 OBE 软件的核心功能是建模以提高素质教育。因此，OBE 根据计划教育目标 (PEO) 准备了研究所设定的使命、愿景和价值观的映射。 2. 计划教育目标 (PEO) 在学生成绩方面，PEO 的评估时间更长。毕业生在毕业后 4 至 5 年的职业生涯中预期取得的成就。PEO 的获得基于使用在线调查问卷的利益相关者输入。这将表明毕业生对他们在所有 PEO 中的成就普遍感到满意。 3.研究生属性（GA） 毕业生属性通常被称为关键技能、通用属性、可转移性、就业能力和/或软技能。课程管理软件允许您将毕业生属性映射到课程设计。这是为了实时实现预期的学习成果。 4. 学生学习成果 (SLO) 学习成果是学生可以作为学习经验的结果。它根据他们的愿景、使命、机构目标或成果描述了理想毕业生的属性。并将这些用作制定特定计划成果的基础。三大类学习成果是学科知识和技能、通用技能以及态度和价值观。 5. 计划成果 (PO) 计划成果是所有学习者应展示的能力（相关知识、技能和态度）。这些期望的结果映射到特定课程的预期学习结果。期望的课程和学习成果是通过评估和评估工具获得的。 6. 课程成果 (CO) 课程成果是指所有学习者在课程结束时应展示的知识、价值观和技能。学习成果映射到课程成果和计划成果。 7. 教学大纲、单元和课程计划结果 课程结果导致课程结果。创建教学大纲、单元和课程计划，以将每个教学活动的学习成果联系起来。这有助于学生学习的连贯性和凝聚力。 八、教学方法 通过视频讲座、播客和幻灯片演示的技术支持的教学性能演示将创新和增强学生的学习体验。技术辅助教学方法和评估将使教育机构能够准确、完美地映射目标结果。这使学生和教职员工能够作为合作伙伴共同努力，以实现一个可见和明确的目标。 9. 评估和评估工具 实施 OBE进一步转化为教职员工的质量和方向。教学的核心任务是培养学习能力。在线测试、作业、测验和谜题，以及通过获得 PEO 的调查问卷对课程/教师进行评估。 10. 可定制的评分标准和评分方案 写作、口头交流、批判性思维或信息素养的评估通常需要量规。自动评分标准是标准化的评分指南，可帮助评估人员使评估更加透明、轻松、一致和客观。他们甚至以一致的方式确定学生作业的质量。 11. 持续质量改进 (CQI) 高等教育质量伴随着 CQI。在线评估和评估过程为教职员工和管理人员提供关键信息。他们还提供有关项目设计、交付和目标有效性的实时报告。基于数字反馈的 CQI 工具可以轻松地通过课程/教师评估循环。它们将使该机构能够提高教育质量，这一过程将年复一年地继续下去。 12. 基于成果的教育和认证 提高学校教育质量的另一种方式，高等教育是获得认证。认证管理系统提供自动化工具，使高等教育机构能够轻松衡量成果的实现。它还可以让机构相应地提高高等教育质量。 13. 学生的成功 从传统的 OBE 到基于技术、以学习者为中心、以结果为导向的 OBE 发生了范式转变。这反映在技术提高学生离开机构之前的学习和表现能力的关键目的上。构建学院、大学和高等教育机构以实现和最大化学生的学习成果是 OBE 原则的关键。 14.建设性对齐 建设性的调整或将学习成果与多个课程元素联系起来是 OBE 所独有的。将技能、能力、PEO、PO 和 CO、教学方法和评估与学习成果结合起来，促进学生取得更好的成绩和教育质量。 15. 使用自动思维导图展示结果 思维导图可用于触发和表示复杂的想法和关系，以协助一个人的思考、写作和决策。学生通过思维导图获得非线性形式的大纲。自动生成思维导图的强大功能代表了课程元素的排列、分类和即时轻松分组的方式。 |
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