平板编程可以自由搭建和编程，机器人动作编程采用回读（PRP）设计，轻松读取，记录并回访已记录的动作，使用户在编辑动作时更加容易，从全方位以及多维度来对孩子编程学习能力进行培养。
学习编程适合用笔记本电脑，原因是平板上很多编程的软件是无法使用的，而且平板本身也并不适合作为编写程序的设备，专业性上不如笔记本电脑。在实际操作时，如果需要大量的实践往往平板就做不到，而笔记本电脑没有这些问题。
进一步激发学生参与人工智能领域学习、研究的积极性，全面培养学生探究、沟通、创新和协作能力。
图片作为学生获取视觉表象的一种手段，有助于学生理解掌握记忆内容，而且能够加深学生的记忆，有助于提高学习兴趣，提高学习效率。
演示视频可以让学生从视觉中直观的感受到教学的内容，课堂教学活动变得活泼、生动有趣、具有启发性，更容易让学生理解。
机器人教育不是为了培养新科技的操作者，而是旨在通过内涵建设，培养出具有“开物成务”智慧的新一代公民。
围绕全国青少年人工智能科普活动年度重点内容，结合实际，发挥各自优势，积极参与青少年人工智能科普活动。要充分依托信息化手段，利用网络平台开展形式多样的创意编程与智能设计活动、教师培训研讨、展示交流等。
