2025XMHC AGA组（05月9日）智力挑战赛课程简报

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2025XMHC AGA组（05月9日）智力挑战赛课程简报

一、课堂风采

二、课堂成果

本节课同学们在七巧板暗影拼摆中表现出色，每轮最快完成的2名同学担任"小老师"，在有限提示下帮助同伴顺利拼出图形，展现了优秀的团队协作能力。火柴棒挑战环节，学生完成速度较快。规律探索难度适中，同学们积极上台分享解题思路，陈玥坤、高昱恒、吴莘语、林荣源、等同学清晰讲解了数字与图形的双重规律。最后，通过郁金香折纸复习，同学们在温馨的氛围中巩固了手工技能，既调节了课堂节奏。

三、课堂总结

一、分层协作，高效学习
在七巧板暗影拼摆环节，教师采用"学生助教"模式。陈玥坤、陈德恩、黄毅、高昱恒、吴莘语、张楠祥等同学在5分钟内完成拼图后，立即担当起小助手职责，帮助同学理解板块关系。这种同伴互学使全班完成时间大大缩短，同时培养了学生的表达能力与同理心。

二、逻辑思维的显性化表达
本次规律探索环节的"小讲师"互动。小讲师们轮流上台，讲解图形字母之间的隐藏规律。教师顺势引导学生认识到"同一问题可能存在多重解"，这种辩证思维的渗透是本节课的重要收获。

三、情感教育与技能巩固结合
作为课堂收尾的郁金香折纸，既是对精细化动手能力的训练，也是极好的情绪调节手段。观察到：

• 手工能力：多数学生能独立完成，仅需关键步骤提示（如花瓣穿插技巧）；
• 情感价值：学生们自发讨论"郁金香象征着对母亲的爱"，赋予手工活动更深意义；
• 课堂管理：从规律讨论的高活跃度，到折纸时的专注安静，实现了张弛有度的节奏控制。
  
  

教学反思与改进：

• 可系统培训"学生助教"，给予更明确的指导策略；
• 规律题可设计"挑战者"环节，让台下学生质疑或补充台上同学的答案；
• 折纸教学可录制分步微课，方便学生回家复习制作。
  
  

本节课通过"互助学习-思维外化-情感链接"的三段式设计，实现了知识、能力与情感目标的有机统一。