2026XMHCYKESX B组（3月4日）智力挑战赛社团简报

林老师

2026XMHCYKESX B组（3月4日）智力挑战赛社团简报

一、课堂风采

二、课堂成果

会发布在班级群里面。

三、课堂总结

1、二十四点计算训练

部分同学能在规定时间内正确完成，展现出对四则混合运算的基本掌握，在保证准确率的基础上，进一步提升心算速度与灵活运用括号的能力。适当提升了数字组合的复杂度与运算路径的多样性。同学们的整体解题速度有所下降，这反映出在数字敏感度、多步骤逆推与策略选择方面仍需加强训练。今后将增加此类拓展练习，帮助大家提升综合运算思维。

2、三阶幻方训练

同学们均能掌握基本规则并基本正确填出幻方，说明对幻方结构的理解已初步形成。后续训练应着重提升填写速度与对中心数、对称性的敏锐感知。部分同学在解题时出现犹豫或尝试次数增多的情况。这类题目不仅检验对幻方性质的掌握，也考验逻辑推理的系统性与试错调控能力，需通过更多变式练习巩固方法、增强信心。

4、汉诺塔

对汉诺塔进行一个错位布置，完成5片汉诺塔操作。同学们在比拼速度的同时，也需做到操作有序、步骤清晰，重在建立“稳中求快”的基本操作规范。这不仅考验递归思维与步骤规划能力，也强调在速度训练中保持操作的准确性与系统性。后续将引导大家总结步骤规律，实现策略与效率的双重提升。

4、第1课｜尺规新朋友与作线段

【课堂任务】第一课聚焦“工具规范”与“作图起步”。孩子们认识圆规、无刻度直尺及点、线、弧、交点等术语，完成“作一条线段等于已知线段”，并初步尝试线段的和、差、倍。

【成长观察】刚上手时，孩子们呈现明显差异：有的谨慎慢热，有的动作快但容易偏差。经过示范与分步练习后，多数同学逐渐理解“几何不是画得快，而是画得准”，开始主动检查圆规半径是否松动、射线方向是否稳定。

【潜力信号】课堂中出现了三类可贵表现：一是反复验证等长关系的“严谨型”；二是能清楚复述三步作图法的“表达型”；三是愿意重画并修正线条的“耐力型”。这些都是后续竞赛学习的重要底层能力。

四、课后作业

会发布在社团班级群，请各位同学认真完成。