2026XMHCYKESX A组（3月3日）智力挑战赛社团课程简报

林老师

2026XMHCYKESX A组（3月3日）智力挑战赛社团课程简报

一、课堂风采

二、课堂总结

1、七巧板暗影图训练测试

在基础图形拼搭中，大部分同学能够完成任务，但在图形旋转和组合优化上仍可进一步提升。面对较复杂的暗影轮廓时，许多同学在图形分割与重组的切入点选择上花费较多时间，整体拼搭效率有提高空间。后续需加强对图形结构和空间关系的系统性理解，帮助同学们建立更高效的拼搭策略。

2、火柴棒训练测试

同学们在基础数字与图形变换中表现稳定，但在需要多步骤移动和策略调整的题目中，部分同学容易出现思路中断、步骤衔接不畅的情况。尤其在时间有限条件下，兼顾正确率和完成速度对多数同学来说仍具挑战。今后将加强连贯逻辑推理与步骤规划能力的训练，并引导学生掌握逆向思维解题技巧。

3、找规律

多数同学能够识别出题目中的基本规律，但在规律嵌套、细节辨识和变式应用中，仍会出现遗漏或判断偏差。随着题目复杂度的提升，对观察的系统性和推理的严密性要求也随之增强，需要引导同学们建立“观察－分析－验证”的完整解题习惯，并学会在复杂信息中筛选关键线索、灵活应用规律。

4、第1课｜尺规新朋友与作线段

【课堂任务】第一课聚焦“工具规范”与“作图起步”。孩子们认识圆规、无刻度直尺及点、线、弧、交点等术语，完成“作一条线段等于已知线段”，并初步尝试线段的和、差、倍。

【成长观察】刚上手时，孩子们呈现明显差异：有的谨慎慢热，有的动作快但容易偏差。经过示范与分步练习后，多数同学逐渐理解“几何不是画得快，而是画得准”，开始主动检查圆规半径是否松动、射线方向是否稳定。

【潜力信号】课堂中出现了三类可贵表现：一是反复验证等长关系的“严谨型”；二是能清楚复述三步作图法的“表达型”；三是愿意重画并修正线条的“耐力型”。这些都是后续竞赛学习的重要底层能力。

【建议】建议家长在家以“口头复盘”方式陪练：请孩子不用画图，先把“等距转移”的步骤讲给您听。能讲清楚，往往就是真的理解了。

三、课后作业

会发布在群里，请各位同学认真完成。