2026XMHCHFA组（3月3日）智力挑战赛社团简报

熊老师

2026XMHCHFA组（3月3日）智力挑战赛社团简报

一、课堂风采

二、课堂总结

亲爱的家长朋友们：
本周，A组的孩子们在智力挑战课堂上经历了一场精彩的“脑力大冒险”。从七巧板的空间挑战，到火柴棒的逻辑突破，再到规律探索与几何工程，每一个孩子都在不断尝试中看见了自己的进步。我们比答案更重视思考的过程，比结果更看重成长的变化。
✨ 七巧板——空间想象力大升级
本次我们挑战的是“暗影图”拼摆任务。课堂上，孩子们围坐讨论，有的负责尝试拼摆，有的负责观察形状，有的主动提出新思路。不断尝试、调整、再尝试——“老师，我发现这个可以旋转！”“换个方向试试！”在合作与交流中，孩子们：✔ 提升了空间想象能力✔ 学会从不同角度思考问题✔ 体验到团队合作的力量从一开始的犹豫，到后来的自信讲解，这份成长非常可贵。
🔥 火柴棒游戏——逆向思维初体验
通过移动或增减火柴棒，使等式成立。一开始，很多孩子习惯按常规方式思考。但在不断尝试后，他们开始主动问：“能不能倒过来想？”“是不是可以改变结构？”这节课最大的收获不是答案，而是——✔ 学会在有限条件下寻找多种可能✔ 初步理解逆向思维✔ 在反复尝试中学会坚持课堂讨论气氛非常活跃，思维的火花不断碰撞。
🔍 找规律——观察力与表达力双提升
通过数列、图形和算式的变化规律探索，我们特别强调：👉 不只是找答案，更要说出理由。越来越多的孩子开始主动举手表达自己的思路。有的讲得很完整，有的虽然还不流畅，但勇敢站出来本身就是进步。✔ 观察更细致✔ 分析更有条理✔ 表达更有自信

尺规新朋友与作线段

【课堂任务】第一课聚焦“工具规范”与“作图起步”。孩子们认识圆规、无刻度直尺及点、线、弧、交点等术语，完成“作一条线段等于已知线段”，并初步尝试线段的和、差、倍。【成长观察】刚上手时，孩子们呈现明显差异：有的谨慎慢热，有的动作快但容易偏差。经过示范与分步练习后，多数同学逐渐理解“几何不是画得快，而是画得准”，开始主动检查圆规半径是否松动、射线方向是否稳定。【潜力信号】课堂中出现了三类可贵表现：一是反复验证等长关系的“严谨型”；二是能清楚复述三步作图法的“表达型”；三是愿意重画并修正线条的“耐力型”。这些都是后续竞赛学习的重要底层能力。【建议】建议家长在家以“口头复盘”方式陪练：请孩子不用画图，先把“等距转移”的步骤讲给您听。能讲清楚，往往就是真的理解了。
🌟 本周成长亮点
本周课堂上出现了很多令人欣喜的小变化：
平时较安静的同学开始主动举手小组合作更加默契多名孩子能够独立讲解自己的思路我们更关注的不是谁做得最快，而是：🌱 有没有比上节课更勇敢一点🌱 有没有比上节课更清晰一点🌱 有没有比上节课更自信一点看到孩子们一点点进步，是我们最大的欣慰。
🔮 下节课预告
下节课，我们将迎来一场更为精彩刺激、多元融合的智力挑战盛宴，全面考验大家的综合能力。感谢家长们一直以来的支持与信任。
我们会继续坚持“以学生为中心”的课堂，让每个孩子在挑战中成长，在表达中建立自信，在合作中体验快乐。🌟 本学期目标：让每一个孩子喜欢来，不愿离开。
——智力挑战赛A组社团