2021 年 STEM 周中的女性：我们如何赋予下一代权力
学校社团
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2021 年 STEM 周中的女性：我们如何赋予下一代权力 纵观历史，女性在科学、技术、工程和数学 (#STEM) 中一直发挥着至关重要的作用。尽管有时这些贡献被忽视，甚至被遗忘，但女性 STEM 周旨在庆祝这些先驱者的工作，并为未来的 STEM 领导者让路。
平等接受教育是一项人权，这也适用于 STEM 科目。然而，情况并非总是如此。直到今天，科学界还存在性别差距。世界上只有不到 30% 的研究人员是女性，而且这种代表性不足的情况发生在世界每个地区。在学校，传统上男孩也更有可能选择 STEM 科目，并在大学继续攻读 STEM 学位。
对妇女和女童在科学国际日，物理老师夏洛特格雷斯为什么它是如此重要的会谈更多的年轻女性选择#STEM科目但变化正在到来。在英国，从 2010 年到 2019 年，女性和女孩进入 STEM A-level 的人数增加了31%。学习数学和进阶数学的年轻女性人数也有所增加，分别增加了约 2.8% 和 3.9%。在高等教育中，女性在 STEM 领域的前景看起来很光明。
根据 HESA 最近提供的 UCAS 数据，英国高等教育中 35% 的 STEM 学生是女性。2011 年至 2020 年期间，英国接受全日制 STEM 本科课程的女性人数增加了 50.1%。同期，进入全日制本科课程学习 STEM科目的女性比例从 33.6% 增加到 41.4%。
学习科学、技术、工程和数学 (STEM) 的学生总数正在上升。然而，我们知道雇主团体继续指出对更高级别 STEM 技能的需求未得到满足。这个问题在制造、建筑、工程、科学和技术部门似乎特别严重。
这些高级技能可以通过学徒制获得，我们致力于通过支持更多女性获得高质量的 STEM 学徒机会来解决 STEM 性别失衡问题。2019/20 年度，女性占 STEM 入学人数的 11.4%，高于 2017/18 年度的 8.8%。尽管这些变化很小，但这将对科技行业以及英国经济产生的连锁反应不可低估。
我们还资助Advanced Maths Premium，旨在支持学校和大学解决一些财务障碍，以增加 16 岁后数学的参与度。此外，Isaac Physics已获得大量投资和支持，这是剑桥大学开发的 GCSE 和 A 级物理材料的在线平台，以增加在高等教育中学习物理的学生人数（特别是来自典型的代表性不足的背景）。该平台还有助于减少教师的工作量。
政府支持的其他此类计划包括改善物理学中的性别平衡和计算中的性别平衡计划，以确定学校可以实施的实际干预措施，以提高女孩对计算的参与度。我们还与教育创新者合作推出T Level，这是 A Level 的一种新的技术替代方案。它们将在未来三年内分阶段推出，包括许多 STEM 科目，如工程与制造、数字以及健康与科学。
对于女性来说，这些好处是深远的。除了开辟一个全新的科学可能性世界之外，STEM 学位还为女性毕业生提供了一些最高的收入回报。学习医学的女性在其一生中平均有望获得约 25 万英镑的收益，而数学、药理学和工程学毕业生的平均回报接近 10 万英镑。
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