如何使用分数条帮助学生理解抽象概念

创客导师

如何使用分数条帮助学生理解抽象概念

       分数条是材料条——例如塑料或纸——被分成几块来代表分数。条形图将整体和整体部分的抽象概念转化为具体的、可操作的形式。您可以使用商业生产的塑料碎片棒或用纸条制作它们。分数条适用于各种数学活动，提供掌握分数所需的练习。

制作条带

让学生制作分数条加强了这个概念。从二分之一、四分之一和八分之一开始。每个孩子需要一张纸条来表示每个部分，外加一张纸条来代表整体；在这种情况下，每个孩子需要四个条带。在保持完整的条带上，学生写“1”。他们将下一条带切成两等份，并在每块上写上“1/2”。重复四分之一和八分之一，将条带分别切成四等份和八等份，并在每份上写下相应的分数。

比较分数

学生使用分数条来理解一个整体——在这种情况下是纸条——如何被分成部分或分数。让学生将纸条并排放置以进行比较。当他们将代表四分之四的四个棋子放在整个条带旁边时，他们发现它们是相等的。给出不同的场景以帮助进行比较。例如，问学生需要多少 1/4 块才能等于 1/2 块。

添加分数

分数条帮助年龄较大的学生添加分数。首先添加具有公分母的分数，例如 1/8 加 3/8。通过使用分数条，学生知道答案是 4/8。您还可以使用条形来添加没有公分母的分数，例如 1/2 加 1/4。学生使用条形来确定 1/2 与 2/4 相同。然后他们可以确定答案是 3/4。