2026XMHCHFB组（3月16日）智力挑战赛社团简报

熊老师

2026XMHCHFB组（3月16日）智力挑战赛社团简报

一、课堂风采

二、课堂总结

本次智力挑战赛社团课程围绕24点计算、三阶幻方、汉诺塔和几何画图展开，以多样化思维训练为核心，激发同学们逻辑、空间、策略规划与运算能力。课堂上大家积极投入，在挑战中感知数学乐趣，掌握多元解题策略，团队合作与竞争意识也同步增强，在轻松氛围中实现知识与能力的双重成长。
24点计算课堂总结
课堂亮点：同学们参与热情高涨，创造力十足，不断尝试新的数字组合与运算顺序，小组竞赛的形式既激发个人潜能，又强化了团队协作，现场氛围热烈活跃。
课堂收获：数学运算的速度与精准度得到切实提升，更学会从多元角度思考问题，培养出灵活多变的解题思维，游戏中的互动也促进了同学间的交流与理解。
三阶幻方课堂总结
课堂亮点：同学们在观察与尝试中，自主发现幻方的对称性与数字分布规律，顺利完成多个幻方填充，过程中积极分享思路，营造出互助共进的学习氛围。
课堂收获：不仅掌握三阶幻方的解法，更锻炼了观察、分析与归纳问题的能力，在探索中打磨了耐心与细心，面对挑战的信心也显著增强。
汉诺塔课堂总结
课堂亮点：面对复杂的移动步骤，同学们主动讨论、反复尝试，逐步摸索出解题策略，部分同学还洞察到移动次数与层数的数学关联，展现出出色的数学思维。
课堂收获：深刻领会递归思维在复杂问题解决中的价值，掌握将大问题拆解为小问题的分步解决方法，逻辑思维与问题解决能力得到有效锻炼。
第2课｜角的复制与特殊角【课堂任务】本课重点是“作一个角等于已知角”，并认识30°、45°、60°、90°等特殊角，尝试75°（45°+30°）组合构造。【成长观察】孩子们第一次感受到“角也可以被精确复制”。在多次画弧、量弧上距离、连接终边的过程中，大家逐步建立“形状相似不代表角度相等，必须有作图依据”的意识。【潜力信号】有同学已能主动说出“这是用固定半径和固定弧长复制开口大小”，说明其思维开始从操作层走向原理层；也有同学在特殊角拼接中表现出较好的拆分能力，体现数形结合潜质。【建议】可让孩子找生活中的角（门框、书本、楼梯）并判断其接近哪类特殊角，培养“几何观察眼”。