2026XMHCHFB组（3月9日）智力挑战赛社团简报

熊老师

2026XMHCHFB组（3月9日）智力挑战赛社团简报

一、课堂风采

二、课堂总结

在本次智力挑战赛课上，我们围绕24点计算、三阶幻方和汉诺塔这三个经典项目和几何工程展开教学与实践。这几个项目各具特色，24点计算着重考验学生的数学运算与灵活应变能力；三阶幻方蕴含着奇妙的数学规律，能锻炼学生的逻辑推理与归纳总结能力；汉诺塔则以独特的规则挑战学生的空间想象与递归思维。几何工程考验孩子们动手画图能力。课堂上，学生们积极参与，在探索与挑战中不断突破自我，展现出了极高的学习热情与智慧潜力。
24点计算：数字魔法，运算生花
• 思维活跃，解法多样：在面对给定的数字组合时，学生们没有局限于常规的运算思路，而是积极开动脑筋，尝试各种不同的组合方式。例如，对于数字“3、5、7、9”，有的学生先计算9 - 7 = 2，再算5 - 3 = 2，最后将两个2相乘得到4，又用9 - 5 = 4，两个4相乘得出24；还有学生运用括号改变运算顺序，得出(9 - 5)×(7 - 3)=24的解法。这种多样化的解题思路充分展现了学生们思维的灵活性与创新性。
• 小组协作，共同进步：以小组为单位进行比赛的形式极大地激发了学生们的竞争意识与团队合作精神。在小组讨论过程中，每个成员都积极分享自己的想法，遇到困难时，大家共同分析、探讨解决方案。有的小组在规定时间内找到了多种解法，通过相互交流和学习，成员们对24点计算的技巧有了更深入的理解，团队凝聚力也得到了增强。
三阶幻方：神秘方阵，规律探秘
• 自主探索，发现规律：在了解三阶幻方的基本概念后，学生们开始自主尝试填数。在这个过程中，他们不断观察、分析、总结，逐渐发现了其中的规律。有的学生发现中心数“5”在每一行、每一列以及两条对角线上的和都起着关键作用；还有学生通过对比不同的填法，归纳出了镜像对称等规律。这种自主探索的过程不仅让学生们深刻理解了三阶幻方的原理，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
汉诺塔：层层递进，思维进阶
• 实物操作，直观感知：学生们用汉诺塔实物教具，让他们通过亲手操作来感受游戏的规则和挑战。在移动圆盘的过程中，直观地看到了每一步操作对整体的影响，从而更好地理解了递归的思维方式。这种直观的学习体验比单纯的理论讲解更加生动有趣，也更容易让学生们接受和掌握。
尺规新朋友与作线段【课堂任务】第一课聚焦“工具规范”与“作图起步”。孩子们认识圆规、无刻度直尺及点、线、弧、交点等术语，完成“作一条线段等于已知线段”，并初步尝试线段的和、差、倍。【成长观察】刚上手时，孩子们呈现明显差异：有的谨慎慢热，有的动作快但容易偏差。经过示范与分步练习后，多数同学逐渐理解“几何不是画得快，而是画得准”，开始主动检查圆规半径是否松动、射线方向是否稳定。【潜力信号】课堂中出现了三类可贵表现：一是反复验证等长关系的“严谨型”；二是能清楚复述三步作图法的“表达型”；三是愿意重画并修正线条的“耐力型”。这些都是后续竞赛学习的重要底层能力。【建议】建议家长在家以“口头复盘”方式陪练：请孩子不用画图，先把“等距转移”的步骤讲给您听。能讲清楚，往往就是真的理解了。
这节智力挑战赛课为学生们打开了一扇通往数学智慧殿堂的大门，让他们在充满趣味和挑战的学习过程中，不断提升自己的思维能力和综合素质。相信在今后的学习和生活中，学生们会将所学所悟运用到实际中，创造更加精彩的未来。