2026XMHCYKFZYA-1组（3月9日）智力挑战赛社团简报

林老师

2026XMHCYKFZYA-1组（3月9日）智力挑战赛社团简报

一、课堂风采

二、课堂成果

会发布在班级群里面。

三、课堂总结

1、七巧板暗影图训练

核心是锻炼图形解构与空间组合能力，强调 “拆” 与 “拼” 的逻辑。

提升对图形整体与部分关系的认知，能快速将目标暗影拆解为七巧板的基本组件。

强化空间想象力，在脑海中模拟不同板块的旋转、翻转与拼接位置。

培养试错与策略思维，通过调整板块组合顺序，找到最优拼接路径。

2、火柴棒训练

核心是锻炼逻辑推理与创造性思维，重点在于 “变” 与 “验”。

提升数字、图形的特征敏感度，能快速识别火柴棒组成的元素。

强化逻辑推导能力，根据 “移动 / 增减火柴棒” 的规则，反向推导目标图形或等式的达成路径。

激发创造性思维，部分题目存在多种解法，需跳出固定思维模式寻找新方案。

3、找规律训练

核心是锻炼抽象归纳与模式识别能力，关键在于 “观” 与 “总”。

提升数据 / 图形的观察能力，能从数列、图形、符号等序列中捕捉细节差异。

强化抽象归纳能力，将观察到的差异总结为可复用的规律。

培养预测与验证能力，根据总结的规律推导下一个元素，并验证规律的一致性。

4、第1课｜尺规新朋友与作线段

【课堂任务】第一课聚焦“工具规范”与“作图起步”。孩子们认识圆规、无刻度直尺及点、线、弧、交点等术语，完成“作一条线段等于已知线段”，并初步尝试线段的和、差、倍。

【成长观察】刚上手时，孩子们呈现明显差异：有的谨慎慢热，有的动作快但容易偏差。经过示范与分步练习后，多数同学逐渐理解“几何不是画得快，而是画得准”，开始主动检查圆规半径是否松动、射线方向是否稳定。

【潜力信号】课堂中出现了三类可贵表现：一是反复验证等长关系的“严谨型”；二是能清楚复述三步作图法的“表达型”；三是愿意重画并修正线条的“耐力型”。这些都是后续竞赛学习的重要底层能力。

四、课后作业

会发布在社团班级群，请各位同学认真完成。