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2026XMHCBFSQ A组（03月27日）智力挑战赛社团简报 一、课堂风采 二、课堂总结 课程主题：角的复制与特殊角 本节课课堂围绕“什么是角”“如何复制一个角”“认识特殊角”三个重点展开，让孩子们在操作中逐步感受几何作图的严谨与准确。 1、课程亮点本节课最大的亮点，是孩子们第一次正式接触“作一个角等于已知角”。孩子们通过画基础射线、定半径作弧、复制弧长、连接终边等步骤，完成角的精准复制。相较于线段作图，角的复制更加考验步骤意识和手眼协调能力。课堂中还进一步认识了30°、45°、60°、90°等特殊角，并尝试借助三角板画出特殊角，让孩子们把“尺规作图”和“常用工具作图”进行联系。 2、学习收获孩子们在本节课中收获了三个方面的进步：第一，开始理解“角不仅能看，还能被精确复制”，初步建立了角度守恒的意识；第二，作图步骤感更强，知道每一步都有作用，不能随意省略；第三，能逐渐把图形认知和生活经验联系起来，对特殊角的理解更加直观。 3、课堂表现课堂中，孩子们对“复制一个角”表现出了较强的新鲜感。部分孩子在刚开始时会觉得弧线和交点有些复杂，但在老师分步示范后，逐渐能够独立完成。对特殊角部分，孩子们反应积极，尤其在“45°和90°”等熟悉角度上，理解较快。 4、家长小建议在家里可以请孩子用自己的话说一说“复制一个角需要哪几步”；也可以和孩子一起找一找生活中的直角、锐角和钝角，帮助他们把课堂中的知识和生活观察结合起来。 结语第二课让孩子们在几何学习中进一步感受到“精确”和“步骤”的重要性。期待孩子们在后续课程中继续保持好奇与耐心，把每一次作图都变成一次思维训练。 三、课后作业 请在群里查收，让孩子们多加练习。
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智力挑战社团
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