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24S机器人初级班《动物的来信》课程简报06 一、课堂内容
1.本节课程为活动创新课程《动物的来信》，学生给动物搭建一个信报箱，通过参考模型设计信报箱，要求信报箱结构合理，具有灯光指示、感知判断和指令执行完成信息交流，对于基础较好的同学可以学习变量编程，达到逻辑关联。
2.鼓励学生创设自主、合作、探究的学习情境，以真实性问题引导学生在“做中学”和“用中学”凸显学生的主体性。
二、课堂风采
三、课程评价
四、课堂总结
1. **创新设计与动手实践**：
学生通过本节课程中的活动创新，设计并搭建了动物信报箱。通过参考模型，学生们掌握了信报箱的合理结构，并且通过亲手制作，增强了对课程内容的理解和兴趣。
2. **技术融合与功能实现**：
课程中，学生们不仅学习了基本的搭建技巧，还通过编程实现了信报箱的灯光指示、感知判断和指令执行等功能。
3. **自主合作与探究学习**：
课程鼓励学生自主创设学习情境，并通过合作和探究来解决实际问题。学生们在“做中学”和“用中学”的过程中，不仅提高了动手能力，还培养了团队合作和问题解决能力。
4. **课堂风采与表现**：
学生们在课堂上表现积极，参与度高。每个小组都展示了自己的信报箱设计，分享了设计理念和实现过程，充分展示了学生们的创造力和动手能力。
5. **问题引导与延伸思考**：
通过观察生活中的鸟箱或快递柜，学生们发现了现有设计中的不足，并结合课程所学，思考如何改进这些不足。课后作业不仅巩固了课堂所学，还激发了学生们对日常生活中科技应用的关注和思考。
总结：本次课程通过活动创新、技术融合和探究学习，不仅提高了学生的动手能力和编程技巧，还培养了他们的自主学习和团队合作精神。学生们在实际操作中体验到了学习的乐趣，并通过观察和思考，进一步巩固和扩展了所学知识。
五、课后作业
1.认真观察生活中的鸟箱或快递柜还存在哪些不足之处；
2.思考如何用所学知识解决不足之处。
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中级
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