24S机器人中级2班《交警“小助手”》课程简报06

胡老师

24S机器人中级2班《交警“小助手”》课程简报06

一、课堂内容
1.了解舵机的组合使用;
2.掌握动作程序的调用方法;
3.通过搭建交警“小助手”模型，让学生们学会舵机组合使用的方法;
4.通过智能交警“小助手”程序的编写，掌握程序的调用;
5.培养遵守交通规则的好习惯。
二、课堂风采

三、课程评价

四、课堂总结
1. **舵机组合使用的深入理解与实践**：
   本节课程重点讲解了舵机的组合使用方法。学生们通过搭建交警“小助手”模型，深入理解了如何通过舵机的组合实现复杂的动作，为后续的机器人设计奠定了基础。
2. **动作程序调用的掌握与应用**：
   课程中，学生们学习了如何调用动作程序，并在实际操作中编写了智能交警“小助手”程序。通过编程实践，学生们熟练掌握了程序调用的方法，提升了编程能力和逻辑思维能力。
3. **动手搭建与编程结合的学习模式**：
   学生们在动手搭建交警“小助手”的过程中，将舵机组合使用的方法与编程调用结合起来，既锻炼了动手能力，又提高了编程技能，全面提升了他们对机器人技术的掌握。
4. **课堂参与度与团队合作**：
   在课堂上，学生们积极参与各项活动，展示了高涨的学习热情和合作精神。每个小组都展现了自己的交警“小助手”模型，分享了设计思路和编程心得，增强了团队合作意识和沟通能力。
5. **交通规则教育与习惯养成**：
   通过智能交警“小助手”的设计与编程，学生们不仅学习了技术知识，还培养了遵守交通规则的良好习惯。课程以实际应用为导向，引导学生在学习科技的同时，关注并践行交通安全，增强了社会责任感。
         总结：本次课程通过对舵机组合使用和动作程序调用的深入讲解与实践，使学生们在动手搭建和编程方面得到了全面提升。同时，通过交警“小助手”的设计，学生们不仅学到了技术知识，还培养了遵守交通规则的好习惯，展现了课堂的综合教育效果。